小論文 ― 金沢医科大学
年度 |
内容 |
字数 |
時間 |
05 |
毎日新聞の記事と中辻懸夫『ヒトＥＳ細胞 なぜ万能か』を読み（２つの図を含む）３つの設問に答える。問1.図の読み取り、問2.表と図から考えられることを述べる、問3.ＥＳ細胞の作成そのものが持つ倫理的な問題点について述べる。 |
200字以内×3 |
60分 |
04 |
「環境資源としての森林」という題の文章（2つの図と1つの表を含む）を読み、3つの設問に答える。問1.図の読み取り、問2.表と図から考えられることを述べる、問3.本文から環境資源としての森林の役割を要約する。
|
200字以内×3 |
60分 |
03 |
アトピー性皮膚炎とその動物モデルであるマウスのNC皮膚炎に関する問題文、及び4つの実験データのグラフを見て、4つの設問に答える。 |
100字以内×1と150字以内×2と200字以内×1 |
60分 |
■傾向
過去3年間、表やグラフの読み取りを通じて、具体的な数字からそれがどんな意味を持つのかを考えさせる点と資料文と図を関連づけて理解しそれをまとめる力が問われている点で共通している。図表やグラフの語る言葉は「数字」である。「数字」が語る「ガン」や「心筋梗塞」や「森林」の現実の姿を頭の中に思い描く抽象化がポイントになる。'02,'03と生物に関する論述問題といった形式が続いていたが、'04は森林の持つ環境資源としての意味が問わ 黷ﾄいた。'05は「クローンＥＳ細胞」による「再生医療」について、そのメリットとデメリットを問う典型的な「知識型」の問題であった。制限字数が短くなってきており、グラフを読み取る練習と自分の考えを過不足なく簡潔にまとめる練習が必要。
